O que se passa no seio da avaliação do desempenho dos professores é muito grave. Vai deixar marcas profundas e exigir uma aturada atenção ao modo como se vai caminhar.
Há ideias que já são debatidas desde o século passado e de que se conhecem algumas evidências. Michael Fullan e Andy Hargreaves afirmam a certa altura, no seu livro «Por que é que vale a pena lutar?», Editado em 2001, pela Porto Editora, o seguinte:
«A imposição de esquemas punitivos de avaliação a todos é como utilizar uma marreta para esmagar uma noz. Tal imposição reduz a “avaliação” ao mínimo denominador comum. Os esquemas de avaliação que implicam 100% do pessoal docente, tendo em vista detectar uma pequena percentagem de incompetentes, constituem uma perda de tempo considerável. Ironicamente, a ansiedade que provocam também pode desincentivar a excelência de muitos que se tornam relutantes em correr riscos, devido ao receio da punição.»
O nivelamento por baixo consegue sempre o mesmo resultado: exaurir gradativamente o nível organizacional até se instalar um clima de tal modo insuportável que asfixia e impede a sobrevivência da maioria das práticas capazes de elevar os padrões para lá do existente.
Bem lembrado, Paulo.
ResponderEliminarBem sei que eram apenas, e já, redundâncias. Mas eis que... Abraço, Miguel.
ResponderEliminarO objectivo é que os Homens vivam na CAVERNA, agrilhoados e presos ao quotidiano difícil e ignorante. Pois pensar liberta! Por isso, é importante que saibamos encontrar o caminho da reflexão e da acção dentro das escolas salvaguardando sempre a profissionalidade. Até agora estamos a conseguir.
ResponderEliminarIsso. Tb me parece. Mas a luta é longa. Bj ou abç.
ResponderEliminarMuito importante Paulo, a referência ao assunto e aos autores (um americano, outro canadiano, países onde o "socialismo" é ainda uma sombra), que desconhecia. Quem não tenha a obra, é sempre bom encontrar alguns trabalhos destes autores na Net.
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