Importa recuperar dois aspectos, que isolados ou combinados, explicam a entrada da escola num estado de indiferença social em que se fixa a ideia da impossiblidade do ensino: por um lado o processo de subjectivação da teoria, da prática e das técnicas educativas e por outro a desconfiança progressiva que se instalou na escola a exemplo de outras instituições próprias da modernidade.
Escola, autoridade, transmissão e ensino, por exemplo, são expressões que tragicamente caducaram.
É este o caminho Paulo. Sei que tem provas dadas.
ResponderEliminar... e dá que pensar.
ResponderEliminarInteressante mesmo. Nunca tinha visto as coisas assim.
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