O conselho de ministros de ontem procedeu à eliminação da área de projecto (área curricular não disciplinar). Uma decisão destas, nesta altura, pode ter várias leituras: era para ser aplicada no ano lectivo em curso mas atrasou-se o processo; é uma decisão muito prospectiva, obedece a rigor profissional e antecipa o ano lectivo 2011/2012; a área de projecto é uma das três causas principais (as outras duas são a actividade bancária no sector imobiliário e as parcerias público-privado) para a desgraça das contas públicas e a decisão teve de ser tomada por exigência do banco central europeu. A decisão do conselho de ministros também inova noutro aspecto: as escolas passam a organizar os tempos lectivos em 45 ou 90 minutos, coisa nunca vista no cosmos nosso conhecido.
"6. Decreto-Lei que permite a organização dos tempos lectivos dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico em períodos de 45 ou 90 minutos e elimina a área de projecto do elenco das áreas curriculares não disciplinares, procedendo à segunda alteração ao Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de Janeiro
Este Decreto-lei, aprovado na generalidade, estabelece os princípios orientadores da organização e da gestão curricular do ensino básico, bem como da avaliação das aprendizagens e do processo de desenvolvimento do currículo nacional.
No âmbito da melhoria e aperfeiçoamento na organização do currículo e das aprendizagens, e do desenvolvimento da autonomia das escolas, possibilita-se que, no âmbito da respectiva autonomia, expressa no seu projecto curricular de turma, estas possam organizar a carga horária semanal em períodos de 45 ou 90 minutos.
O diploma procede, ainda, à eliminação da área de projecto do elenco das áreas curriculares não disciplinares, decorrente, quer da experiência da sua aplicação, quer das opiniões expressas pela comunidade educativa que o consideram ineficaz.
As opções de organização que agora são conferidas às escolas pressupõem, dada a sua repercussão na vida da escola mas também dos seus alunos e encarregados de educação, que seja plenamente partilhada entre todos os agentes educativos, para o que se exige, na sua aplicação, a audição do Conselho Geral e do Conselho Pedagógico."
A meu ver, assim desaparece uma das mais importantes, se não mesmo a mais, disciplina do currículo, ficando em seu lugar destroços curriculares de uma ineficácia constrangedora como Estudo Acompanhado e Formação Cívica. Grande parte do envolvimento que tenho conseguido com os meus alunos na vida da escola e da comunidade resultaram do dinamismo imposto nesta disciplina ao longo do anos. Foi com a área de projecto que muitos dos meus alunos souberam - e saber é construir, participar, intervir imediatamente, sem mediações - o que é ópera, voluntariado, arte contemporânea, política, teatro, desporto, consumismo, património, tecnologia e humanismo. Reconheço que esta é uma decisão que a poucos afectará. A mim, constitui um prejuízo pedagógico substantivo e para os meus alunos, mais uma porta vedada à vida lá fora, vista e estudada com olhos mais educados, mais cultos, mais penetrantes, tudo coisas que não estão na moda, pelo trabalho que dão. Que decisão tão empobrecedora.
ResponderEliminarViva Rui.
ResponderEliminarConcordo com as tuas preocupações, sou testemunha dos teus relatos e sei da excelência das actividades que referes.
Tenho leccionado área de projecto nos últimos anos. Este ano a turma tem 20 alunos. 2 com necessidades educativas, vários com muitas reprovações e 2 com o percurso sem reprovações. Na última aula, contei-lhes que na Inglaterra discutiu-se o ano passado a inclusão de blogues nos currículos dos miúdos das idades deles como uma coisa imperativa e avançada.
Pois é. Os que vêm do ano passado têm blogues que se recomendam e os que entraram este ano (vamos em Outubro) já têm alguns posts inseridos. Na última aula a tarefa incluía um post com um texto da disciplina de inglês previamente corrigido pela minha parceira na leccionação (professora de inglês) e com a introdução de links e a inserção de um vídeo. Tarefa realizada com sucesso. Ou seja: aqueles miúdos, portugueses e cheios de handicaps, são tão bons como ingleses em apenas 30 dias
Não tarda passará a transversal e mais tarde recomeçará com projecto para a área curricular por decisão de um qualquer conselho de ministros e para as escolas todas do continente e das ilhas.
Ah: e pela primeira vez no história do sistema com aulas de 50 minutos.
Arre
É claro que se as horas não forem redistribuídas vai aumentar o desemprego docente. Mas também é um facto que os alunos têm um currículo muito sobrecarregado, sempre em aulas e sem tempo para o trabalho extra-aula , para o estudo e para actividades que lhes interessem. Na minha opinião, ou cortam nas disciplinas curriculares ou nas ACND . Caso contrário os alunos estão condenados a passarem a vida em aulas e não desenvolvem a autonomia nem adquirem os saberes considerados básicos.
ResponderEliminarViva Maria Fernanda.
ResponderEliminarConcordo com as suas preocupações.
Os alunos têm um currículo sobrecarregado (então no terceiro ciclo) e a escola tem um caderno de encargos insuportável. O problema é que a opção portuguesa tem sido a da escola a tempo inteiro e com uma aumento brutal do currículo logo a partir dos 6 anos de idade. Nesse sentido, esta medida tomada a nível central, torna-se caricata e demonstra desnorte.
Para além do mais, impede que algumas escolas mais autónomas escolham algum do seu caminho. Escolher, por exemplo, em que ACND cortar e assumir a responsabilidade.
Assim, com medidas avulsas e centralizadas é que me parece muito circular.
Sim ,Paulo, agora sou eu a concordar consigo. Acredito que haja experiências que tenham sido uma mais -valia para os alunos, mas na maior parte dos casos isso não me parece. Há certamente professores que se dedicaram e de quem os alunos não se vão esquecer. Mas também em muitas situações as ACND foram uma chatice e uma sobrecarga para os alunos e olhe que eu sou prof e tenho três filhos que passaram por isso e que estão na universidade, portanto devo ter alguma ideia do que se passa. É difícil discutirmos cortes nos currículos, até porque somos partes interessadas... Também sou contra medidas avulsas.
ResponderEliminarE apenas mais um comentário,não quero precipitar-me , mas neste momento estou convencida de que as ACND também permitiram a certos Directores manter nas escolas certos professores, prejudicando outros nos seus horários.
Enfim, tudo isto e mais o modelo de gestão e a ADD criaram nas escolas uma insanidade mental, mais ou menos evidente, à qual não sei como poderemos escapar
Obrigada Paulo. Vou ler. Gosto de conhecer as suas opiniões, tem um blogue equilibrado e penso que os comentadores também o são,embora eu ande por aqui há pouco tempo. Também gostei de o ouvir na Tv. Continue,sff!
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