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Recebi por email um resumo com os procedimentos a desenvolver no âmbito da avaliação do desempenho dos professores.

 

Parece que quem publicou esta análise foi o jornal diário 24 horas. Não consegui confirmar. Do modo com as coisas estão, nada impediria que no próximo ano lectivo se caminhasse no sentido do que a seguir pode ler. E no presente ano, e em muitos dos casos, poderia acontecer o mesmo, 

 

Vale a pena uma leitura.

 

 

O Presidente do Conselho Executivo/Director, avalia:

- Assiduidade

- Grau de cumprimento do serviço distribuído

- Progresso dos resultados escolares dos alunos e redução das taxas de abandono tendo em conta o contexto socio-educativo

- Participação nas actividades da escola

- Acções de formação realizadas

- Exercício de outros cargos de natureza pedagógica

- Dinamização de projectos de investigação

- Apreciação dos encarregados de educação, desde que haja concordância do docente e nos termos a definir no regulamento da escola



O Coordenador do Departamento Curricular, avalia:



A qualidade científico-pedagógica do docente com base nos seguintes parâmetros

- Preparação e organização das actividades lectivas

- Realização das actividades lectivas

- Relação Pedagógica com os alunos

- Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos



FASES DA AVALIAÇÃO

1.ª fase

Objectivos e indicadores

- O Conselho Pedagógico da escola define os seus objectivos quanto ao progresso dos resultados escolares e redução das taxas de abandono, que são elementos de referência para a avaliação dos docentes.

- O Conselho Pedagógico da escola elabora os instrumentos de registo de informação e indicadores de medida que considere relevantes para a avaliação de desempenho.



2.ª fase

Objectivos individuais

- No início de cada ciclo de avaliação de dois anos, o professor avaliado fixa os seus objectivos individuais, por acordo com os avaliadores, tendo por referência os seguintes itens:

- Melhoria dos resultados escolares dos alunos

- Redução do abandono escolar

- Prestação de apoio à aprendizagem dos alunos incluindo aqueles com dificuldade de aprendizagem

- Participação nas estruturas de orientação educativa e dos órgãos de gestão da escola

- Relação com a comunidade;

- Formação contínua adequada ao cumprimento de um plano individual de desenvolvimento profissional do docente.

- Participação e dinamização de projectos

Nota: Na falta de acordo quanto aos objectivos prevalece a posição dos avaliadores



3.ª fase

Aulas observadas

- O coordenador de departamento curricular observa, pelo menos, três aulas do docente avaliado em cada ano escolar.

- O avaliado tem de entregar um plano de cada aula e um portfólio ou dossiê com as actividades desenvolvidas



4.ª fase

Auto-avaliação

- O professor avaliado preenche uma ficha de auto-avaliação, onde explicita o seu contributo para o cumprimento dos objectivos individuais fixados, em particular os relativos à melhoria das notas dos alunos

- Os professores têm de responder nas fichas de auto-avaliação a 13 questões (pré-escolar) e 14 questões (restantes ciclos de ensino)



5.ª fase

Fichas de Avaliação

- O presidente do conselho executivo e o coordenador do departamento curricular preenchem fichas próprias definidas pelo Ministério da Educação, nas quais são ponderados os parâmetros classificativos.

- Os avaliadores têm de preencher uma ficha com 20 itens cada, por cada professor avaliado

- O coordenador do departamento curricular preenche uma ficha com 20 itens, por cada professor avaliado

- O presidente do conselho executivo tem de preencher uma ficha com 20 itens, por cada professor avaliado

- As pontuações de cada ficha são expressas numa escala de 1 a 10.



6.ª fase

Aplicação das quotas máximas

- Em cada escola há uma comissão de coordenação da avaliação de desempenho formada pelo presidente do Conselho Pedagógico e quatro professores titulares do mesmo órgão, ao qual cabe validar as propostas de avaliação de Excelente e Muito Bom, aplicando as quotas máximas disponíveis.



7.ª fase

Entrevista individual

- Os avaliadores dão conhecimento ao avaliado da sua proposta de avaliação, a qual é apreciada de forma conjunta.



8.ª fase

Reunião Conjunta dos Avaliadores

- Os avaliadores reúnem-se para atribuição da avaliação final após análise conjunta dos factores considerados para a avaliação e auto-avaliação. Seguidamente é dado conhecimento ao avaliado da sua avaliação.



SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO

- Excelente, de 9 a 10 valores

- Muito Bom, de 8 a 8,9

- Bom, de 6,5 a 7,9

- Regular, de 5 a 6,4

- Insuficiente, de 1 a 4,9



EFEITOS DAS CLASSIFICAÇÕES

- Excelente durante dois períodos seguidos de avaliação reduz em quatro anos tempo de serviço para ser professor titular

- Excelente e Muito bom reduz em três anos tempo de serviço para ser professor titular

- Dois Muito bom reduz em dois anos tempo de serviço para ser professor titular

- Bom não altera a normal progressão na carreira

- Regular ou Insuficiente implica a não contagem do período para progressão na carreira

- Dois Insuficiente seguidos ou três intercalados implica afastamento da docência e reclassificação profissional.