a escola como bem público

 

Foi daqui

 

 

Um dos muitos debates a que se assiste é sobre o que se faz na escola ou no que lá se deixa de fazer.

 

O mais comum é considerar-se a escola como um espaço de encontro e de aprendizagem, e, para evitar redundâncias, reduzir a classificação apenas ao lugar de aprendizagens para uma formação integral (mais uma formulação imperceptível inventada pela pedagogia moderna). Esse facto não é questionado nem interna nem externamente mas somente por quem observa a sobrecarga do caderno de encargos desta instituição; e é nesta última asserção que tudo se joga.

 

Em vez de se discutir o que se aprende, e mais do que isso, de remeter para e escola desde o atravessamento na passadeira até ao consumo excessivo de gomas e de rebuçados, é fundamental definir o que é que se ensina.