Agradeço a atenção e já vi que lerei com gosto e interesse.
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Obtive em formato digital e comecei a hoje a ler.
ResponderEliminarA introdução agarrou-me à leitura:
“… as reformas educativas contemporâneas, de pendor ideológico neoliberal e de convergência com as políticas educativas da OCDE, tendem a responder a problemas, que não especialmente os educativos, associados sobretudo à sustentabilidade económica dos Estados, e ao controlo social. (…) Vários autores sustentam que se recorre, politicamente, à estratégia de redução dos gastos públicos com a Educação, pela descredibilização da escola pública e da competência dos professores, conservando, assim, apoios à manutenção do poder, face aos fracos resultados escolares obtidos sob políticas de indeferimento de recursos, dificultando ou impossibilitando a solução dos vários problemas educativos e sociais acrescidos à Escola”.
Concordo.
ResponderEliminarÉ reconfortante encontrar quem considere importante reflectir sobre este assunto.
ResponderEliminarHélia Velez Grilo
Considero o assunto um dos mais importantes na agenda educativa. A avaliação segue igual destino ao serviço do afrouxamento da exigência académica. É este o papel que as entidades supra nacionais reservam à maioria da população mundial.
ResponderEliminarNem mais, cara Hélia,
ResponderEliminarConcordo, Rui.
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