Pode conhecer aqui (digo conhecer de forma pensada; é o primeiro patamar da taxonomia de Bloom e aos outros duvido que cheguemos) os percentis, outrora cotas, para a avaliação de professores.
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Antes de me penitenciar por ter perdido um pouco do meu tempo a ler mais um capítulo deste ensaio sobre a estupidez, a que pertence cada página sobre ADD, não posso deixar de me espantar com o disposto neste artigo abaixo, caso o prazo de validade do Despacho não seja Dezembro de 2012 (término do ano de avaliação):
ResponderEliminarArtigo 4.º
Avaliação externa
2 — O disposto no n.º 1 tem por referência o último relatório final de avaliação externa que seja tornado público até à data relativa ao procedimento de harmonização das propostas dos avaliadores pela Secção de Avaliação do Desempenho Docente do Conselho Pedagógico, previsto no n.º 4 do artigo 21.º do Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro.
A dúvida é a seguinte:
Como se achará o percentil de um (mega) agrupamento recém constituído através da agregação de duas, três ou mais escolas/ agrupamentos?
Quer seja do primeiro ciclo de Avaliação Externa, quer seja do segundo, cada uma das escolas/ agrupamentos que agora se agregaram numa única unidade orgânica tem o seu “último relatório final de avaliação externa”.
Qual será a futura avaliação de referência que prevalecerá para o futuro?
A da escola/ agrupamento com melhor avaliação?
A média de SUFICIENTE, BOM, MUITO BOM, EXCELENTE das duas ou mais escolas/ agrupamentos agregadas? Arredondada às unidades? :-)
[Pronto: vou já ali penitenciar-me.]
Isto é tão estúpido como o facto de o meu ex-agrupamento, agora agregado a uma secundária num novo (mega) agrupamento, ter recebido ordem para apresentar o respectivo Plano de Melhoria, resultante da Avaliação Externa efetuada nos finais do ano letivo anterior, até final do mês de Outubro.
Trata-se, pois, de um Plano de Melhoria para um defunto, a apresentar por uma equipa de autoavaliação moribunda, pois o suporte básico de vida foi completamente desligado.
Isto não é a nova linha do metro de Paris, não.
É mais uma viagem funerária... de carreta!
Causa do óbito: sucessivos ataques de estupidez.
Para além do português atropelado pelo cansaço, esqueci-me de deixar a pergunta: a quem é que isto interessa (para além dos pobres colegas contratados, obrigados a...)???
ResponderEliminarQuem ainda está vivo é bem capaz de morrer congelado.
Daí que o "prémio incentivador do desenvolvimento
de melhores práticas pedagógicas essenciais ao sucesso educativo" seja para levantar no Além.
Obrigado Ana. Perfeito.
ResponderEliminarHá uma coisa que sei e que entra pelos olhos dentro: uma grande desorientação.
Pois é, Paulo. Mas há quanto tempo andamos a dizer o mesmo?
ResponderEliminarA minha escola está há semanas à espera de um despacho para dar/não dar andamento a um projecto para os alunos. Das instâncias do MEC, respondem sucessivamente que estão assoberbados de trabalho.
É disto que é feito o trabalho, destas diarreias legislativas?
Já não há pachorra!
Tens razão. Não há pachorra. Lançam má legislação que inferniza a organização das escolas e os professores andam estoirados a desperdiçar energias em totais desmiolos.
ResponderEliminarSerá qu'isto só interessará mesmo aos "pobres colegas contratados"? Temo que não. Particularmente àqueles cujos cérebros congelaram...
ResponderEliminarEu tenho uma teoria.
ResponderEliminar(Mais uma a horas tardias)
Cada nova equipa do ME(C) afana-se a criar nova legislação e nomenclatura para não ter de se dar ao trabalho de se inteirar das que estão em vigor e do modo como o sistema funciona.
Não é só incompetência e falta de respeito. É também preguiça.
É também um pouco do que descreves Catarina.
ResponderEliminarEstá mais do que comprovado que produzimos má legislação e que o legislador é desconhecedor e outras coisas mais.
Mas esse ME(C) é inigualável :) (desculpem a "piada privada")
É Carlos.
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