É sensato interromper as aulas a cada quatro semanas para recuperar energias; mais ainda em tempos de pandemia. É um modelo usado em muitas regiões da Europa onde há mais sociedade para além da escola a tempo inteiro.
Com a subida exponencial de infectados no grupo etário entre os 10 e os 19, tornou-se consensual e mais evidente a dificuldade em assegurar os tais 3 c´s em escolas e salas de aula lotadas (uma turma de 20 contacta com 800 pessoas em 48 horas); e no exterior, nos transportes e nas habitações. Portanto, os jovens podem fazer o percurso com o vírus da escola para casa ou vice-versa com o registo de infectados quase sempre contabilizado como "no seio da família". Para além disso, as turmas numerosas inscrevem uma exigência suplementar inteligível para quem lecciona e perceptível sem esforço para os restantes. E a exaustão dificulta o rigor. Por tudo isso, também se torna menos compreensível o calendário escolar português que legislou mais dias lectivos e menos dias de interrupção como única adaptação a uma mais que provável segunda vaga. Ainda estamos a tempo de um ajustamento.
a gripe chinesa veio mostrar o objetivo exclusivo da escola a tempo inteiro: um lugar onde colocar as crianças enquanto os pais trabalham. Daí "as escolas não fecham" mascarado pela retórica "do direito a aprender"...
ResponderEliminarPor isso, não há mais sociedade mas apenas trabalho produtivo para o PIB...
A classe média tem que ser maioritária e consolidada para que o mesmo aconteça à democracia. Estamos longe destes objectivos democráticos.
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