A alteração das regras para aposentação associada aos aumentos nos horários e na burocracia, exige que uma legião de professores tenha um único objectivo para salvar a dignidade mínima: que as aulas não se afastem muito da qualidade do período áureo da energia. As profissões exigentes são assim e só quem nunca passou uns anos numa sala de aula é que confundirá o que escrevi com corporativismo.
Há quase um década que o plano inclinado da profissionalidade dos professores é uma evidência. À desconfiança traduzida num inferno de burocracia acrescentaram-se cortes a eito que provocaram o aumento de alunos por turma, o aumento dos horários dos professores e os cortes curriculares que deixaram milhares de professores sem serviço lectivo. Não é de estranhar que qualquer estudo aponte para uma espécie de quadro negro. Dá ideia que os últimos governos têm apenas um único objectivo: provocar uma onda imparável de "fugas com penalização".
Andará por aí amanhã um especialista norte-americano, convidado pelo MEC, a dizer que os professores devem ser responsabilizados pelo desempenho dos alunos. É um investigador oriundo da força aérea, e com passagem pelo MIT na área da economia, que acha que se o professor for eficiente pode ter turmas grandes e que deve ser avaliado pelos resultados dos alunos.
Fui oficial "Comando" (não voluntário, note-se bem) e dei instrução militar (aulas em regime de monólogo) a uma "companhia" ao mesmo tempo. Eram uns trezentos militares e escuso-me de caracterizar os critérios disciplinares subjacentes. Não piavam, apenas gemiam (isto é literal). Era um jovem adulto e ainda bem que não nos pagavam pelos resultados dos alunos.
Estas discussões redundantes já cansam um bocado. Sem sequer estar em causa a discussão sobre os critérios de eficiência no âmbito da docimologia, remeto-me para este algoritmo que começa assim: "A história dos sistemas escolares evidencia: sociedades com mais ambição escolar e com meios económicos que a sustentem atingem taxas mais elevadas de sucesso escolar.(...)"
A mesma edição do Público tem duas notícias, uma na online outra na impressa, sobre famílias com filhos em idade escolar (e cada vez são em maior número com estas características). O paradoxo das prioridades de MEC até arrepia. Mais valia convidarem especialistas em aulas no Bangladesh, com todo o respeito pela população desse país que nem conheço.
Na online diz assim:
Na impressa diz assim (dois filhos menores em idade escolar):
O estudo do ISPA, com uma amostra de cerca de 800 professores das várias zonas do país, é claro: cerca de metade dos professores sofre de stress, ansidedade e exaustão.
Há muito que os médicos, principalmente os psiquiatras, não se cansam de classificar a profissão de professor como de elevado risco. É natural que depois de vários anos com políticas educativas desmioladas - estatutos do professor e do aluno, avaliação do desempenho e gestão escolar - em que a desconfiança nos professores foi uma tónica assente em prestação de contas sobrecarregada de má burocracia, os resultados sejam arrasadores e prometam acentuar-se com uma nova onda de burocracia e de reorganização da actividade lectiva associadas a um modelo de avaliação-mais-do-mesmo e a uma gestão escolar megalómana que subalterniza a condição dos professores.
Caiu o governo deste PS. Estão também de parabéns os imensos professores que deram uma boa parte do seu tempo a lutar contra as políticas educativas mais nefastas que a história da nossa democracia conheceu. Quero significar um abraço especial aos meus colegas que se reformaram com fortes penalizações, preferindo a fuga com perda acentuada de condições financeiras à permanência numa escola à deriva.
Amanhã cá estaremos.
